Palabras clave
Orquestas interfacultades
Andragogía musical
Enseñanza musical
Orquestas formativas University vocational orchestra
Interfaculties orchestras
Musical andragogy
Musical teaching
Formative orchestras Orquestras Vocacionais Universitárias, Orquestra Interfaculdades UC, Andragogia Musical, Ensino Musical, Orquestras Formativas
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Resumen
Este artículo evalúa las prácticas de ensayo y los enfoques andragógicos utilizados en la Orquesta Interfacultades de la Universidad Católica (OIUC) antes, durante y después de la emergencia sanitaria de COVID-19. A través de encuestas, entrevistas y análisis de ensayos parciales, se identificaron diversas estrategias empleadas por los tutores técnicos, incluyendo la adaptación de metodologías de enseñanza, la valoración del aprendizaje musical colectivo y la retroalimentación constante. Se destaca la importancia de considerar las experiencias previas de los estudiantes y sus contextos académicos, adaptándose al contexto cambiante de este período. Los resultados subrayan la capacidad de los tutores para cuestionar y generar nuevas estrategias andragógicas que se adecuen a las necesidades y realidades de los músicos en formación, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y significativo.
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